Valorização agrícola de lamas de origem têxtil

Valorização agrícola de lamas de origem têxtil

Utilização agrícola e compostagem de lamas de origem têxtil

Utilização agrícola e compostagem de lamas de origem têxtil

Avaliação do curso de Engenharia de das Ciências Agrárias - Opção Engenharia Rural

O presente relatório resulta do trabalho de avaliação ao curso de Engenharia das Ciências Agrárias opção Engenharia Rural levado a cabo pela equipa de Auto-Avaliação da Escola Superior Agrária. Esta equipa, designada pelo conselho científico com a finalidade de proceder a todas as solicitações de avaliação tanto dos cursos como da instituição, é basicamente composta por um coordenador e um elemento de cada unidade departamental. Conforme o curso que se está a avaliar juntam-se à equipa o respectivo coordenador de curso e colaboradores na compilação do relatório. Além destes elementos participaram também neste trabalho um representante dos alunos (designado pela associação de estudantes) e dois funcionários representantes do pessoal administrativo e do pessoal não docente. Em termos metodológicos optou-se pelo seguimento mais ou menos fiel do guião proposto pelo CNAVES, tendo-se recolhido informação de diversos modos: pesquisa documental e bases de dados nos serviços administrativos, inquéritos auto administrados a alunos, docentes e funcionários, inquérito postal aos diplomados e entrevistas directas (por telefone) às entidades empregadoras. Uma vez recolhida e tratada a informação procedeu-se à sua análise crítica tendo como referência os trabalhos de avaliação que até então decorreram relativamente na Escola

Fragments of fixpoint logics: Automata and expressiveness

This dissertation studies the relative expressive power and properties of several fixpoint and second-order logics. We use the term fixpoint logic in a broad sense, referring to any logic which can encode some type of recursion, iteration or repetition. Our main objective is to systematically identify several important logics as precise fragments of other well-known logics. In order to accomplish this task, we develop automata-theoretic tools to analyze these fragments. The results of this dissertation provide new insight on the relationship of fixpoint and second-order logic and provides further evidence of the successful logic-automata connection

Aptitude to machine milking of Merino Beira Baixa ewes. 2. Productive behavior face to hand milking and machine milking

In four groups of ewes, 4 series of measurements to characterize the morphology of the udder were performed, as well as, their milk production every 3 weeks from the beginning of milking (57±7 days after lambing). To each group of 8 animals that included ewes of the lst., 2nd, 3rd and 4th lactation, were distributed the following treatments: group 1-handmilking; group 2-handmilking with ‘repasse’; group 3-machine milking; group 4-machine milking with ‘repasse’. We observed relevant differences in milk production (P<0.05) between handmilking and machine milking. In the groups were “repasse” was done, the milk production was rather superior to the other groups (P<0.05). The average milk production of four measurements (=64) was of: handmilking (group 1+ group 2) = 309,9±138.7 ml; machine milking (group 3 + group 4) = 361.9±130.3 ml; milking without “repasse” (group 1 + group 3) = 289.2±122.1 ml; milking with ‘repasse’ (group 2 + group 4) = 382.6±146.8 ml. In handmilking the parameters that showed higher correlations with milking production were the volume of the udder (r=0.66), the width between the teats (r=0.52) and the depth of the udder (r=0.44). The results obtained with machine milking were: udder width (r=0.49), length of teats (r=0.42), udder volume (r=0.040) and teats inclination (r=0.29)

Aptitude to machine milking of Merino Beira Baixa ewes. 1.Morphological characteristics of the udder

For morphological characterization of the udder of «Merino Beira Baixa» ewes (double aptitude), from centre interior of Portugal, 4 series of measurements were performed with 3 weeks intervals, since the beginning of milking (57•7 days after lambing). We have observed the next parameters: length, width, volume and posterior area of udder; width between teats and their relative positions, the angle between the teats and the vertical axis, length and width of teats; cisternal width. Daily milk production represents about 80 % of the udder volume and the correlation coeficient for these parameters (r=0.54), was the highest one founded. Observed coeficient correlation between daily milk production and width between teats was r=0.53. All studied variables (morphological characteristics), explain 38,13 % of milk production variabi¬lity. Udder volume and width between teats explain 37.99 % of the same variability. Results suggest that udder morphology of «Merino Beira Baixa» ewes is a weak indicator of animal’s milk value

Os conteúdos escolares das disciplinas de história e ciências e suas relações com a organização curricular da Educação Física na escola Contenidos de los cursos de historia y de la ciencia y sus relaciones con la organización del currículo de educación física en la escuela Contents of history and science disciplines and their relation to the organization of physical education curriculum in school

O propósito desse estudo foi investigaras relações entre os conteúdos das disciplinas de História e Ciências com a Educação Física. Assim, buscou-se apontar princípios para a organização dos conteúdos conforme os ciclos escolares do 6º ao 9º ano, garantindo sua integração com o projeto político pedagógico. Os resultados mostraram que os livros das demais disciplinas auxiliam a sistematização dos conteúdos da Educação Física na escola e que é fundamental o professor participar da elaboração do projeto político pedagógico e dos projetos de ensino, além de conhecer os livros didáticos adotados pela escola. Da mesma forma, é importante que se esclareça aos demais professores o corpo de conhecimentos específicos da Educação Física e qual seu papel nos projetos escolares, possibilitando a reflexão sobre como organizar os conteúdos e sobre como aproveitar as informações deste trabalho.<br>El propósito de este estudio fue investigar la relación entre el contenido de las disciplinas de Historia y Ciencias con de la Educación Física. Por lo tanto, hemos tratado de señalar principios para la organización de contenidos como los ciclos escolares a partir del 6 º al 9 º grado, lo que asegura su integración con el proyecto político pedagógico. Los resultados mostraron que los libros de otras disciplinas ayudan a sistematizar los contenidos de la educación física en la escuela y el maestro es crucial que participen en el desarrollo de los proyectos de enseñanza políticos y pedagógicos, además de conocer los libros de texto aprobados por la escuela. Asimismo, es importante aclarar a otros profesores del cuerpo específico de conocimiento de la educación física y su papel en proyectos de la escuela, lo que permite la reflexión sobre la forma de organizar el contenido y la información sobre la manera de hacer este trabajo.<br>The purpose of this study was to investigate the relations between the contents of History and Science and Physical Education (PE) at school. Therefore, an effort was made to set principles to establish the sequence of contents for the 6t h to 9t h grades, and at the same time assuring the integration of PE to the school's political pedagogical proposal. The results demonstrate that those documents present a set of knowledge that offers possibilities to systematize the PE contents at school and show that the participation of PE teachers and their knowledge about books adopted is essential to build the political pedagogical proposal. Moreover, teachers from other disciplines should be aware of Physical Education specific knowledge and its value to school projects. This approach could lead to reflections on how to organize the contents while taking advantage of this work